Notre projet s’inscrit pleinement dans l’approche pédagogique des “apprentissages libres”, dont l’essence est validée aujourd’hui par les dernières découvertes en neurosciences.

L'approche éducative et pédagogique les apprentissages libres, késako ?

Les apprentissages libres ont lieu spontanément, par exemple, lors du choix d’activités extra-scolaires, dans le cadre d’activités familiales, dans des écoles démocratique/alternatives, dans des classes publiques avec pédagogie différenciée, dans des centres d’activités ou lors d’une instruction en famille :

Les apprentissages libres regroupent toutes les formes d’apprentissages, qu’ils soient formels, non formels ou informels, se déroulant dans le cadre d’une action volontaire de la part de l’apprenant et à un rythme qui lui est propre.

A travers de multiples activités du quotidien qu'il choisit (sport, cuisine, lecture, jeu libre, bénévolat, cours académiques, ateliers, stages...), le jeune s’essaye, expérimente, apprend, traverse des difficultés, et atteint des objectifs qui lui permettent de s’adapter à son environnement et d'acquérir avec enthousiasme les connaissances, savoirs et compétences nécessaires à sa formation initiale.

S’instruire et grandir en forgeant ses propres projets d’apprentissages, permet aux enfants et aux jeunes d’entretenir l'enthousiasme naturel dont ils font preuve depuis leur plus jeune âge, pour apprendre, gagner en autonomie et développer leur plein potentiel.

Reconnaissance des apprentissages libres en Suisse

En Suisse, les objectifs de la formation initiale sont articulés autour du Plan d'Etude Romand (PER), servant de guide dans l'instruction de nos enfants.

Actuellement, la seule représentation reconnue de la diversité des connaissances et des compétences acquises par un jeune lors de cette formation initiale, est basée sur un cumul d'évaluations ou de notes focalisées sur des matières précises et liés à un programme d'apprentissage prédéterminé en temps et en contenu, pendant 11 ans.

Dans le cadre des apprentissages libres, le jeunes dirige ses apprentissages et traverse alors le PER, à son propre rythme et dans un ordre déterminé par ses propres intérêts ; Les nombreuses situations de la vie quotidienne, d'expériences, de cours, d'ateliers, de projets (...), menés spontanément par le jeune, peuvent être reliés avec les objectifs du PER et ce, de manière élargie, sans distinction de cycles ou d'âge, ce qui permet à l’enfant d’apprendre avec enthousiasme et en confiance.

En Suisse, l’approche des apprentissages libres n’est pas encore validée par les autorités compétentes dans le domaine de la scolarisation obligatoire et préprofessionnelle.

Par notre action, nous travaillons à ce que les apprentissages libres soient pleinement reconnus et validés dans le cursus des enfants et des jeunes, et que les familles soient soutenues dans cet accompagnement.

fonction du livret

Le Livret de Formation des enfants et des jeunes permet de rendre visible, de manière claire et concise, les activités et apprentissages que les enfants abordent d'eux-même tout au long de l'année, et dont leurs connaissances, compétences et savoirs ne laissent pas forcément de trace écrite, mais qui sont pourtant bel et bien effectifs.

En récoltant les traces dans les différents contextes d’apprentissages, les jeunes peuvent faire valider des compétences et des connaissances acquises hors d’un programme scolaire préétabli, et si besoin, créer un portfolio de leurs intérêts, ou réaliser un bilan de compétences pour argumenter de futurs choix scolaires ou professionnels.

contenu du livret

• une première page qui permet de savoir tout de suite à quel enfant appartient le livret.
• 1 page "mode d'emploi"/idées d'utilisation
• 20 double-pages, comprenant 80 emplacements pour y inscrire les activités et projets menés par le jeune.
• pages déclinées dans différentes couleurs, ce qui permet de choisir la manière d'inscrire les activités par domaine d'activité (selon couleurs), ou garder une simple inscription chronologique
• pour une organisation facilitée, chaque description d'activité peut être complétée facilement avec un n° de documents annexes numérotés.
• 4 pages pour prendre des notes

réalisation et impression

• format passeport pour être emporté partout facilement
• réflexion menée en faveur d'une qualité de réalisation pour assurer une longévité au livret si transporté dans un sac.
• imprimé par une imprimerie locale d'Yverdon-les-bains.
• couverture rigide et protectrice
• papier garanti FSC

Ce projet est un des premiers pas vers la reconnaissance et la validation des apprentissages libres comme une approche éducative et pédagogique à part entière, qui peut être intégrée dans tout mode de vie et tout mode de scolarisation (Instruction en famille, école publique ou école privée).

Pour les jeunes instruits hors établissements scolaires

le Livret de Formation pour les enfants et les jeunes, est particulièrement pratique pour les familles qui instruisent leur enfant hors établissements scolaires (IHES, Instruits En Famille (IEF)/école à la maison), car actuellement, elles peuvent rencontrer une grande difficulté à faire reconnaître, auprès des autorités, la richesse et la pertinence des apprentissages accomplis par leur enfant hors programme préétabli des normes scolaires.

Ce livret permet donc aux familles de présenter d'un seul coup d’œil la diversité et les domaines d’activités que l’enfant a abordé, alors que, par la liberté de son instruction, l’enfant ne produit pas forcément de traces écrites qui valideraient directement ses apprentissages, pourtant bel et bien présents.

Un outil tel que celui-ci permet à l’enfant IEF de poursuivre librement ses apprentissages, tandis que les parents peuvent répertorier avec facilité ses activités, sans surcharge de travail et sans interférer dans l’élan de l’enfant.

Il est aussi un outil préformaté qui centralise et facilite la compréhension du cursus des enfants instruits dans des approches très différentes, par les collaborateurs pédagogiques.

Pour les jeunes instruits en établissement scolaire

Ce livret est également utile aux jeunes scolarisés dans le cursus classique, car l'approche des apprentissages libres leur offre la possibilité d’exprimer pleinement leurs intérêts et leurs compétences, et peut être intégrée dans tous les types d'accompagnement familial.

Votre don nous permettra de financer ce premier projet et ainsi participer à l’importante impulsion actuelle pour un changement de paradigme en éducation en Suisse romande (et au-delà).

En soutenant notre projet, vous montrez votre intérêt pour les apprentissages libres et contribuez ainsi au développement d’une écologie de l’éducation.

Si nous atteignons notre but, nous souhaitons poursuivre cet élan avec d’autres publications et outils qui soutiendront directement la reconnaissance des apprentissages libres, car nous avons encore pleins d’autres idées !